朗读是指清清楚楚的高声读诵，是学生整体语文素养的重要组成部门，是学习语文行之有效的方法。高声朗读对中小学生，尤其是对小学低年级孩子有许多利益。今天小语就来给老师和家长们先容先容。

现在都在谈”阅读“、”阅读“，可是许多学生读着读着就困了，读着读着就跑神了！惋惜，大多数孩子在平时学习都忽略了“朗读”这个重要环节。高声朗读对于学习影象是十分重要的，尤其是对于语文和英语来说，更是重中之重。老师们也会给学生留”朗读“作业，不外许多学生还是不明确朗读的重要性。

语文教育的老前辈，叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地明白，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的工具了，这是最难得的一种境界。”中国今世诗文学家、教育家、诗人南怀瑾老师，在聊关于儿童为什么要读古诗词、古文，怎么读的问题时，也指出：念书，尤其是读中国书，就要高声朗诵。高声朗诵，有什么原理呢？这个含意许多，朗读多了，自然明白言语与文字的音韵学。

换句话，也明白文字和语言之间拼音的学问。不管中文、外文，高声朗诵，逐步悟进去，等长大了，音韵学懂了以后，未来的学问就广博了，倘使学外文，不管英文、法文、德文，统统会悟到音韵的拼法，一学就会。其实，高声朗诵的利益，远远不止这些。

它能造就语感、加深印象、提高明白、发生自信！在孩子的脑海中，将阅读与愉悦联系在一起。孩子高声朗读，有以下十大利益——1，有利于开发右脑念书时，如果高声读出来，不光可以加深印象，还可以造就胆子哦。

现在许多孩子不管是读语文还是读英语都习惯哑巴读法，就是用心读、不作声。你是如何教育自己孩子高声朗读的呢？其实让孩子高声读出来很有利益！因为高声读实质是朗读者在自我浏览自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我造就。在诵读历程中，把文字酿成了声音，而且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验，这就很好地开发和训练了右脑。

,2，能造就孩子开朗的性格性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子都能坚持高声读课文及其它文章、书籍，体会到优美发声的兴趣，孩子就会逐步树立起信心，进而逐步开朗起来。3，有利于孩子体会到辩说、争论的价值这是更好的、高质量地到场未来的事务的一种素质。人类进化史讲明，正是由于语言的生长和富厚，才使人的大脑功效获得了生长和完善，从而成为万物之灵的。

4，有利于改变自卑大多数后进生的突出体现就是不会高声读课文，高声读欠好课文。从高声朗读开始训练，许多后进生能在读的历程中，形成一定的思考力。5，高声读，使脑神经处于极端兴奋状态俗话说：“书读百遍，其义自见”，多读多念自己就能刺激孩子深入明白文章、书籍。

6，有利于影象质料高声读需要集中精神，大脑处于“排空”状态，对影象有很大资助。7，高声朗读文章是语感形成的必由之路学习语文，语感能力很是重要。语感能力的提高，意味着语言直觉思维能力的形成，相比理性思维，直觉能越发敏捷而准确地明白和判断语言的正误优劣。

可以这么说，没有真正高声读文章，就不会有什么真正的语感。诵读可形成良好的语感，背诵又是内化语文质料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。诵读的效果会使孩子们“出口成章”，它所积累的大量词汇、富厚多彩的语言表达形式，对孩子具有直接的模拟和借鉴作用。

8，高声读文章有利于“诗性美”的再现每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而高声读，可以将这种美还原。9，高声读有利于其它学科的学习需要广泛深入思考、影象的学科如果运用了高声读，学习效率一定会很高。10，有利于提高写作能力高声读他人作品是学习的历程，高声读自己的作品实质是修改完善的历程。诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才气真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才气深刻地体会到。

恒久坚持诵读，就会从感性上、从直觉上、从整体上去认识、去体验、去占有名篇佳作的精髓，主动地消化和吸收，提高写作水平。重复朗诵范例文章，久而久之，孩子们对文章内容的感性直觉增强了，心中有了格式，品文便知道优劣，下笔就有了章法，这会让孩子受益终身。

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